PROMOSCIENCES
ESPACE ADHÉRENTS
COLLOQUES
JOURNEES THEMATIQUES
Association loi de 1901, fondée en 1988
Association pour la promotion de la Licence Sciences, Technologies, Santé et la qualité des enseignements scientifiques universitaires
Journée Thématique Promosciences, 14 octobre 2025, 10h00 à 16h30
En présentiel:
Salle R229 , Paris-Cité, 45 rue des Saint-Père, 75006 PARIS
En distanciel:
https://univ-amu-fr.zoom.us/j/96666036405?pwd=objmIlpIryB8gyscxizw09GP8W9BhI.1
Apprendre en interagissant avec ses pairs
10h : Mot d’introduction
10h15 : Conférence d’Emmanuel Sylvestre, Prof. titulaire et Directeur du Centre de soutien à l’enseignement, université de Lausanne : Apprendre ensemble à l’université : fondements, enjeux et leviers pour une collaboration entre pairs efficace et inclusive
Dans un contexte universitaire marqué par la diversité croissante des étudiant·es et l’évolution des pratiques pédagogiques, cette conférence propose un éclairage approfondi sur l’apprentissage fondé sur la collaboration entre pairs. Apprendre ensemble ne se résume pas à « mettre les étudiant·es en groupe », mais implique un véritable travail de co-construction des savoirs, de développement de compétences transversales et d’inclusion de chacun·e dans la dynamique collective. En s’appuyant sur les fondements présentés dans l’ouvrage « Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité » (Sylvestre et Lison, à paraître), la conférence mettra en évidence :
- les distinctions entre collaboration et coopération,
- les bénéfices cognitifs, sociaux et professionnels du travail en équipe,
- les conditions de réussite d’une collaboration réellement inclusive, notamment à travers la prise en compte des profils d’apprenant·es, des outils numériques disponibles, et des dispositifs d’évaluation adaptés.
Un accent particulier sera mis sur la manière dont le numérique peut faciliter (ou freiner) la collaboration à distance, et sur les modalités d’évaluation (co-évaluation, auto-positionnement, feedback collectif) permettant de valoriser les apprentissages individuels et collectifs. À travers des exemples concrets issus de projets pédagogiques hybrides, internationaux ou expérientiels, cette conférence vise à offrir des repères pratiques et théoriques pour concevoir des dispositifs collaboratifs soutenant à la fois la performance académique et le développement humain.
La conférence sera suivie d’un long temps d’échanges avec l’audience
12h15 : Pause déjeuner
14h00 :
Chaque exposé sera suivi d’un temps d’échanges avec l’audience présente dans la salle ou en distanciel, les horaires sont susceptibles de subir de légers changements.
Dans le cadre d’une pédagogie de type classe inversée nous présenterons l’activité réalisé par les étudiants en fin de séquence d’apprentissage. À l’aide d’une grille critériée, nous demandons aux étudiants de créer des exercices avec leurs corrections détaillées. Une séance de présentation orale avec évaluations par les pairs est utilisée pour coconstruire une partie de l’examen final. Cette activité formative et réflexive permet d’engager les étudiants dans leurs apprentissages et a de nombreuses autres vertus que nous détaillerons lors de la présentation.
Résumé :
Faire travailler les étudiants en équipe permet de développer de nombreuses compétences disciplinaires et professionnelles, mais instaurer ce type d’activités n’est pas si simple car le diable se cache dans les détails ! Comment mettre au travail la majorité des étudiants ? Comment créer un climat favorable pour que l’émulation soit positive ? Comment constituer les équipes ? Faut-il évaluer ou faire évaluer l’implication de chaque étudiant ?
Nous donnerons des pistes de solutions qui ont été expérimentées dans divers contexte de formation :
– résolution de problème de physique en L1 et L2, en présentiel et en enseignement à distance asynchrone ;
– activité réflexives sur questions ouvertes dans une UE transverse, multi-niveaux (L1 à M2), distancielle mais synchrone.
16h15 : Conclusion et clôture de la journée
Si vous le souhaitez, pour éviter de chercher où manger, Promosciences propose une formule déjeuner (sandwich ou salade + dessert + eau) pour 12€, à signaler sur le site de l’inscription. Aucune commande de repas ne sera prise après le 10 octobre.
Inscription pour la journée thématique (facultatif pour le distanciel, mais vous pouvez vous inscrire et nous aider à participer aux frais d’organisation) :
Adhésion à l’association Promosciences :
https://www.helloasso.com/associations/promosciences/adhesions/adhesion-a-promosciences-annee-2025
Programme de la journée thématique du 7 novembre 2024 10h-16h30
Paris-Jussieu, amphi 34A, 10h-16h30.
Nouveaux publics étudiants : qui sont-ils, que fait-on ? Attention, motivation et engagement en licences scientifiques.
10h : Conférence d’Elisabeth Soulié – Anthopologue – « La génération Z, mythe ou réalité ? »
On les caricature facilement avec un portable dans la main, on dit d’eux qu’ils sont paresseux, zappeurs et rétifs à toute autorité, mais qui sont vraiment les jeunes de la génération Z ? Comment se différencient-ils de leurs ainés ? Comprendre les comportements, représentations et imaginaires de ces jeunes qui interpellent et bousculent les schémas de pensées et les postures des générations précédentes est essentiel pour « habiter » ensemble le monde tel qu’il devient.
La conférence sera suivie d’un long temps d’échanges avec l’audience
12h : Pause déjeuner
13h30 : Double conférence de Mathieu Hainselin & Geoffrey Blondelle – enseignants-chercheurs en psychologie et psychologie cognitive à l’UPJV – « Mémoire, attention et motivation : comment les améliorer ? »
Comment choisissez-vous les stratégies d’apprentissage que vous conseillez aux étudiants ? Quels leviers de motivation vous semblent les plus appropriés pour permettre aux étudiants d’atteindre leurs objectifs d’apprentissage ? Nous présenterons les principales méthodes validées scientifiquement et déployables concrètement dans l’enseignement supérieur pour améliorer nos pratiques pédagogiques.
Les conférences seront suivies d’un long temps d’échanges avec l’audience
15h30 : Retours d’expériences de vos dispositifs pédagogiques : n’hésitez pas à proposer une intervention, même courte.
16h30 : Clôture de la journée
La participation à cette journée thématique est gratuite pour les adhérents à Promosciences. Une participation de 10€ sera demandée pour les non-adhérents, mais l’adhésion à Promosciences (30€) est possible sur place (ou sur helloasso) !
Si vous le souhaitez, pour éviter de chercher où manger près de Jussieu, Promosciences propose une formule déjeuner (sandwich ou salade + dessert + eau) pour 10€, à signaler sur le site de l’inscription.
Inscription (et paiement) pour la journée thématique :
https://www.helloasso.com/associations/promosciences/evenements/jt-nouveaux-publics-etudiants
Adhésion (et paiement) à l’association Promosciences :
https://www.helloasso.com/associations/promosciences/adhesions/adhesion-a-promosciences
Suite à la Journée thématique du 30 janvier 2019 , un article paru dans THE CONVERSATION
e ?Parcoursup : premiers retours sur les dispositifs d’aide à la réussite
