34ème colloque PROMOSCIENCES, 22-24 juin 2026
Faculté des sciences et des techniques, Nantes
Mutation des formes d’enseignement scientifiques universitaires en 2026
Vers des pratiques pédagogiques innovantes et inclusives, à l’heure des nouvelles générations
Le 34ème colloque PROMOSCIENCES s’est tenu à Nantes du 22 au 24 juin 2026, à la Faculté des sciences et des techniques de Nantes Univers
Il a été consacré aux mutations des formes d’enseignement scientifiques universitaires, aux évolutions des pratiques pédagogiques et aux enjeux liés aux nouvelles générations d’étudiantes et d’étudiants.
Nous remercions l’ensemble des participantes et participants, les intervenantes et intervenants, ainsi que les personnes et établissements ayant contribué à l’organisation de cette rencontre.
Programme du colloque
Lundi 22 juin après-midi
Le colloque s’est ouvert le lundi 22 juin après-midi par deux conférences consacrées aux évolutions des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur scientifique. Sophie Kennel, de l’Université de Strasbourg, est intervenue sur la pédagogie inclusive comme réponse à la diversification des profils étudiants. Jean-François Parmentier, de l’Université de Toulouse, a ensuite proposé une réflexion sur le cours magistral à la lumière de l’enseignement explicite.
Mardi 23 juin
La journée du mardi 23 juin a permis d’approfondir ces thématiques à travers plusieurs conférences, ateliers et retours d’expérience. Laurent Lardy, de l’Université Grenoble Alpes, a présenté une intervention sur les interactions entre enseignants et étudiants dans l’enseignement supérieur et leur rôle dans l’engagement des étudiants dans leurs apprentissages. Stéphanie Jean-Daubias, de l’Université Lyon 1, est ensuite intervenue sur les pistes permettant de concevoir des cours et des examens plus inclusifs.
Deux séances d’ateliers ont été organisées autour de plusieurs thématiques : l’apprentissage de la biologie cellulaire par le jeu avec Mathilde Grassi, les missions inclusion avec Claire Flandrin et Sylvie Gausserand, les pédagogies actives et les classes inversées avec Jean-Marc Virey, les activités numériques au service de la pédagogie, ainsi que la prise en compte de la diversité et de l’inclusivité dans l’enseignement avec Sophie Guerin.
L’après-midi du mardi a également été consacrée à des retours d’expérience portant notamment sur la comodalité en première année universitaire avec Raynald Seveno et Eric Tanguy, les universités européennes avec Adam Walters, l’usage d’un jeu de société pédagogique en licence d’informatique avec Stéphanie Jean-Daubias, le développement d’un volet analytique d’enquête par les étudiants avec Claire Demesmay, Vincent Dugas et Jérôme Randon, ainsi que de nouvelles pratiques de feedback sur les évaluations avec Marc Georgelin et Yannis Karamanos.
La journée s’est poursuivie par l’Assemblée générale de Promosciences.
Mercredi 24 juin matin
Le mercredi 24 juin, Bertrand Monthubert, de l’Université de Toulouse, a présenté le dispositif Atypie-Friendly et les outils permettant de rendre l’université plus accessible.
La parole a ensuite été donnée aux représentantes et représentants des associations étudiantes en sciences, notamment la FNEB et l’ AFNEUS.
Le colloque s’est terminé par une table ronde consacrée à la question suivante : comment faire entrer des pratiques innovantes dans un cadre administratif figé et contraint ? Cette table ronde a réuni notamment Alain Bolli, Sylvain Collet, Chantal Gauthier, ainsi que des représentantes et représentants de la FNEB et de l’AFNEUS.
Rediffusions et supports
Les rediffusions vidéo et les supports de présentation du colloque sont accessibles aux adhérentes et adhérents de Promosciences dans l’espace réservé du site, lorsqu’ils ont été mis à disposition avec l’accord des intervenantes et intervenants.
Cette page publique présente les informations générales relatives au colloque. Les documents complémentaires, les diaporamas et les enregistrements sont consultables depuis la page réservée aux adhérents.